Proceedings of the International scientific and practical conference ―Ukrainian Forum of Scientific Strategies‖ (April 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 275 p.

210 Висновки. Результати дослідження підтвердили наявність статистично значущих взаємозв’язків між копінг-стратегіями та ціннісними орієнтаціями та базовими переконаннями осіб юнацького віку. Для підвищення адаптивного потенціалу молоді доцільно розробити тренінгову програму, яка буде спрямована на розвиток у молоді продуктивних копінг-стратегій. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Змага А. А., Мартинюк І. А. Особливості копінг-поведінки у студентському віці. Humanitarian Studios: Pedagogics, Psychology, Philosophy, 11(1). 2020. С. 27–34. 2. Іванова Т. В., Амихмин О. Г. Копінг-стратегії та емоційна регуляція молоді з різним рівнем соціальної активності. Соціальна психологія; психологія соціальної роботи. Т. 36 (75), № 4. 2025. С. 93–100. 3. Карамушка Л. М., Снігур Ю. С. Психологія вибору копінг-стратегії керівниками освітніх організацій: монографія. Київ: Інститут психології ім. Г. С. Костюка НАПН України. 2024. 188 с. 4. Мельничук І. Я., Горська Г. О. Особливості використання копінг-стратегій за різних рівнів стресу в юнацькому віці. Наукові записки. Серія: Психологія, (1) . 2023. С. 52–57. 5. Пономаренко Т. І., Дорошенко І. В. Взаємозв’язок емоційного інтелекту та копінг-стратегій поведінки здобувачів вищої освіти в умовах невизначеності. Наукові записки. Серія: Психологія, (1). 2025. С. 122–128. 6. Попович І. С. Психологія соціальних очікувань особистості: методологія, теорія і практика: навч.-метод. посіб. Херсон: ОЛДІ-ПЛЮС, 2019. 158 с. 7. Plokhikh V., Popovych I., Savchuk O., Shevchenko N., Hoian I., Petraniuk A. Time Orientations of Ukrainian Students with Traumatic Experiences. The New Education Review, 82. 2025. 9–23. DOI: https://doi.org/10.15804/ther.2025.82.4.01 8. Lazarus R. S., Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York, 1984. 444 p.