Proceedings of the International scientific and practical conference ―American Ukrainian Forum of Science and Education‖ (April 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 235 p.

128 • Дніпропетровська школа № 15 повністю перейшла на дистанційне навчання під час обстрілів, використовуючи Zoom та Google Classroom, що дозволило не втратити темп освітнього процесу. • Київська гімназія № 59 впровадила гнучкий графік занять із поєднанням очних та онлайн-уроків та додатково включила психологічні години для учнів і педагогів, що допомогло знизити рівень тривожності. • Львівська школа № 28 організувала онлайн-спільноти для обміну досвідом між учнями різних класів, що поліпшило соціальну адаптацію дітей, які були вимушено переміщені з інших регіонів. Висновки Освіта в умовах воєнного стану постійно стикається з численними викликами. Проте поєднання цифровізації, гнучких форм навчання, психологічної підтримки та підвищення професійної компетентності педагогів дозволяє забезпечити її безперервність та ефективність. Досвід українських шкіл у кризових умовах демонструє дієвість адаптивних моделей навчання та може стати основою для модернізації системи освіти та підвищення її стійкості. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Про освіту : Закон України від 05.09.2017 № 2145-VIII // Відомості Верховної Ради України. 2017. № 38–39. Ст. 380. 2. Концепція розвитку цифрової компетентності : розпорядження Кабінету Міністрів України від 03.03.2021 № 167-р. Київ, 2021. 24 с. 3. Організація освітнього процесу в умовах воєнного стану : методичні рекомендації / Міністерство освіти і науки України. Київ : МОН України, 2022. 28 с. 4. Безпалько О. В. (ред.). Психолого-педагогічні засади підтримки дітей у кризових ситуаціях : метод. посіб. Київ : ТОВ «Видавничий дім», 2020. 120 с. 5. Освіта України в умовах воєнного стану : аналіт. доповідь / Державна