Proceedings of the International scientific and practical conference ―Eastern European Forum of New Discoveries‖ (May 11-13, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 208 p.

115 На сьогоднішній день самоосвіта вихователя дозволяє обрати найбільш цікаву для педагога тему проведення дослідно-експериментальної діяльності, а згодом – узагальнення власного ефективного педагогічного досвіду як результату дієвої систематичної самоосвіти та професійного самовдосконалення. Отже, самоосвіта допомагає вихователю розвивати власну індивідуальність як основу професійного зростання, розширювати професійні знання та навички, керувати власним професійним розвитком. Викладений у статті матеріал не вичерпує усіх аспектів цього питання. З метою подальшої роботи над проблемою, доцільно залучати освітян до складання власної програми самоосвіти з урахуванням власних слабких та сильних сторін професійної діяльності. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Волобуєва Т.Б. Самоосвітня діяльність керівник. Харків: Вид. Група «Основа», 2005, 96 с. (Бібліотека журн. «Управління школою»; Вип. 6 (30)). 2. Дошкільна освіта : словник-довідник: понад 1000 термінів, понять та назв / упор К.Л. Крутій, О.О. Фунтікова. Запоріжжя: ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2010. 324 с. Бібліогр.: с.5-7 («Словники»). 3. Корніяка О.М. Життєстійкість у професії викладача. URL: https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/721345/1/Korniyaka__OM_2019_Psychologic al_hardiness_in_a_lecturers_pr.pdf (дата звернення: 15.04.2026). 4. Робота з педагогічними кадрами Харків: Вид. Група «Основа», 2006, 208 с. (Бібліотека журн. «Управління школою»; Вип. 3 (39)). 5. Рудик Г. Ресурси особистості: визначаємо та відновлюємо. Практичний психолог: Дитячий садок № 3-4, березень-квітень 2022. С.12-15. 6. Тевлін Б.Л.Професійна підготовка вчителів. Харків: Вид. Група «Основа»,