Proceedings of the International scientific and practical conference ―New York Global Science Conference 2026‖ (May 18-20, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 322 p.

313 тренінгу починаючи з початкових і продовжуючи на подальших курсах навчання. Дослідження пропонує метод ведення «відеощоденника викладача», а також «щоденника студента». Тобто засобів аналізу процесу формування майбутнього актора. Лімітована кількість методологічно-дослідницької бази робить матеріал цікавим для профільних спеціалістів. Акторський тренінг в період формування актора-початківця , а також на подальших етапах має стати невід’ємною частиною самовдосконалення. Розкриття повного спектру природніх можливостей кожного студента ймовірно тільки в комплексному, етапному підході до навчання. Рекомендації практичного спрямування по кожному року навчання мають дати напрям розкриття акторської особистості та методи роботи над майбутньою роллю. Комплекс психофізичного тренінгу сприятиме удосконаленню та усуненню професійних недоліків. Ключові слова: психофізичний тренінг, відеощоденник викладача, щоденник студента. Від самого початку опанування професії студент має закласти фундамент майбутнього інструментарію втілення ролі. Підготовка психофізичного апарату для співпраці з партнером і самостійного опанування ролі – питання , яке буде стояти впродовж всього професійного життя. З погляду на ці аспекти, слід зауважити, що саме з першого року навчання важливо кропіткою працею вкладати ці ключові елементи в особистість студента. На жаль, студенти з самого початку навчання нехтують необхідність опанування психофізичним тренінгом. На подальших курсах тренінг взагалі відходить на другий план. Далі постає проблема, коли передати невелику форму драматичної ситуації ( етюд ) студент може, а от осягнути, втримати і втілити масштаб великої форми ( вистави ) студент не спроможний. Творча «короткозорість» по відношенню до тренінгу може призвести до численних проблем на перших етапах в професійному театрі. Згідно з цим безсумнівно можна стверджувати :