Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

161 сприйняття й опрацювання навчального матеріалу. Обґрунтовано, що сучасне навчальне видання не може розглядатися лише як цифровий аналог друкованої книги, оскільки його педагогічна ефективність залежить від змістової структури, якості візуального дизайну, рівня інтерактивності, мультимедійного наповнення, адаптивності та можливостей для творчої рефлексії. Проаналізовано сучасні наукові підходи до використання інтерактивних цифрових книжок, електронних навчальних ресурсів, мультимедійного навчання, технологій доповненої та віртуальної реальності, а також штучного інтелекту в мистецькій і креативній освіті. Визначено, що інтерактивні елементи мають бути не декоративними, а педагогічно доцільними, тобто безпосередньо пов‘язаними з навчальною метою, змістом і очікуваними результатами. Запропоновано концептуальну модель інтерактивного навчального видання, яка охоплює змістовий, візуально-дизайнерський, інтерактивний, мультимедійний, адаптивний і творчо-рефлексивний компоненти. Окреслено основні етапи проєктування такого видання: аналіз освітньої мети, визначення цільової аудиторії, формування змістової структури, розроблення візуального дизайну, створення інтерактивних сценаріїв, інтеграція мультимедіа, AR/VR та AI-інструментів, педагогічна експертиза, UX/UI-тестування, апробація і вдосконалення. У статті сформульовано принципи реалізації інтерактивних навчальних видань у мистецькій освіті, зокрема принципи педагогічної доцільності, візуальної ясності, мультимодальності, творчої активності, поступового ускладнення, користувацької зручності, персоналізації, етичного використання цифрових технологій та інтеграції з освітнім процесом. Зроблено висновок, що інтерактивні навчальні видання можуть виступати ефективним інструментом модернізації мистецької освіти за умови збалансованого поєднання змісту, дизайну, технологій і педагогічної мети. Ключові слова: інтерактивне навчальне видання, мистецька освіта, цифровий дизайн, мультимедійне навчання, візуальний дизайн, AR-технології, VR-технології, штучний інтелект, педагогічна доцільність, UX/UI-дизайн.