Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Turning Point of History‖ (May 25-27, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Lviv, Ukraine, 2026. - 362 p.

239 травматизація характеризується екзистенційною значущістю, тривалістю, комплексністю впливу та високою невизначеністю, що вимагає якісно інших копінг-ресурсів та механізмів психологічного подолання. Молоді люди, які здобувають освіту, опиняються перед подвійним випробуванням: потреба продовжувати фахову підготовку накладається на необхідність переживати та долати наслідки травматичного досвіду, формуючи специфічну конфігурацію стресорів та вимагаючи трансформації звичних копінг-стратегій. Проблематика впливу воєнної травматизації на психологічне функціонування та копінг-поведінку молоді представлена в наукових дослідженнях різних аспектів цього феномену. Теоретико-методологічні засади копінг-поведінки розробляють І. Корнієнко [4], Л. Карамушка [3]. Л. Котлова, І. Долінчук, І. Ілющенко [5] аналізують психічне здоров‘я молоді в умовах воєнного стану. Т. Омельченко [7] вивчає психологічні детермінанти особистісного розвитку студентів у кризових умовах. Т. Перепелюк та Н. Харченко [8] досліджують копінг-стратегії як чинник адаптації студентів під час війни. Ю. Шинкаренко [9] розкриває когнітивний та поведінковий аспекти розвитку копінг-стратегій у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців. Питання резильєнтності та психологічної саморегуляції в складних життєвих ситуаціях висвітлює Е. Грішин [1]. Шляхи збереження психологічного здоров‘я в умовах пролонгованого травматичного впливу обґрунтовують Т. Титаренко [10], В. Зливков та ін. [2]. А. Курова [6] розглядає здатність витримувати невизначеність як психологічний ресурс адаптації. Водночас потребує поглибленого дослідження специфіка впливу саме воєнної травматизації на трансформацію копінг-поведінки студентів у контексті продовження навчально- професійної діяльності. Серед несприятливих чинників, безпосередньо пов‘язаних з подіями війни та таких, що визначально впливають на психологічний стан і навчальну траєкторію молоді, доцільно виокремити: перебування під обстрілами або в зоні активних бойових дій, вимушене переселення, загибель чи поранення рідних,