Вітальна безпека особи, суспільства і держави в умовах війни : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 7-9 квітня 2026 р. - Київ, 2026. - 334 с.

97 УДК 378.016:004:159.9-057.875 Вовчаста Наталія Ярославівна доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри іноземних мов технічного спрямування Національний університет «Львівська політехніка» м. Львів, Україна КОГНІТИВНО-КОМУНІКАТИВНА СТІЙКІСТЬ СТУДЕНТІВ В УМОВАХ ГІБРИДНОЇ ВІЙНИ: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ПІДХІД ДО ІНТЕГРАЦІЇ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ТА ВІТАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ Анотація. У статті досліджено когнітивно-комунікативну стійкість студентської молоді як актуальну психолого-педагогічну категорію в умовах гібридної війни. Обґрунтовано, що в сучасному інформаційно-психологічному протиборстві об’єктом цілеспрямованого впливу стають когнітивні процеси, смислові орієнтири та комунікативна поведінка особистості. Проаналізовано теоретичні підходи до розуміння когнітивної безпеки, когнітивної війни, комунікативної компетентності та вітальної безпеки як концептуальних підвалин дослідження. Уточнено зміст поняття когнітивно-комунікативної стійкості, визначено її основні структурні компоненти та функції. Висвітлено особливості прояву когнітивно-комунікативної стійкості в студентському середовищі, зокрема в умовах інформаційного перевантаження, цифрової поляризації, наративного впливу та когнітивних викривлень. Окреслено психолого-педагогічні імплікації формування цієї якості у системі вищої освіти. Доведено, що розвиток когнітивно-комунікативної стійкості студентів є важливою умовою збереження їхньої когнітивної автономії, дискурсивної суб’єктності та здатності до критичної взаємодії з інформаційним середовищем у період гібридної війни.