Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (June 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 178 p.

110 УДК 377 Головатюк Людмила Михайлівна к.б.н., доцент Пелех Тетяна Юріївна студентка Кременецька обласна гуманітарно-педагогічна академія ім. Тараса Шевченка ВПРОВАДЖЕННЯ СУЧАСНИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ З МЕТОЮ ІНТЕНСИФІКАЦІЇ НАВЧАННЯ БІОЛОГІЇ Анотація. У роботі розглянуто теоретичні аспекти використання сучасних освітніх технологій на уроках біології з метою інтенсифікації навчання. Здійснено обґрунтування і експериментально перевірено використання сучасних технологій навчання на уроках біології. Результати педагогічного експерименту підтвердили ефективність використання інтерактивних, ігрових, проєктних, дослідницьких технологій та ІКТ та їх вплив на підвищення якості навчальних досягнень учнів і рівня їхньої пізнавальної активності. Ключові слова: освітній процес, сучасні освітні технології, біологія, інтенсифікація навчання. У педагогічній літературі інтенсифікація навчання трактується як якісне вдосконалення навчального процесу, що ґрунтується на переході від репродуктивного засвоєння знань до продуктивної, творчої та діяльнісної моделі навчання. Це означає, що учні не лише відтворюють отриману інформацію, а й активно її осмислюють, аналізують, застосовують у нових ситуаціях та використовують для розв’язання практичних завдань [2]. Сутність інтенсифікації навчання полягає у зміні характеру навчальної діяльності учнів, де пріоритет надається самостійності, дослідницькому підходу, проблемному навчанню та використанню сучасних освітніх технологій. Важливу роль у цьому процесі відіграє активізація мислення учнів, розвиток їхньої пізнавальної мотивації та формування вміння вчитися. Інтенсифікація навчання тісно пов’язана з компетентнісним підходом, який передбачає формування в учнів не лише знань, а й умінь застосовувати їх у практичній діяльності. У цьому контексті важливим є перехід від пасивного засвоєння інформації до активного її використання в реальних життєвих ситуаціях [4]. Інтенсифікація навчання у сучасній педагогіці розглядається як цілеспрямований процес підвищення ефективності освітньої діяльності, що забезпечується за рахунок удосконалення змісту, методів і форм навчання, активізації пізнавальної діяльності учнів та впровадження інноваційних освітніх технологій. Інтерактивні технології сприяють розвитку комунікативних навичок, уміння працювати в команді, аргументувати власну позицію та поважати думки інших. У процесі їх використання учні не лише отримують інформацію, а й активно її опрацьовують, застосовують у змодельованих ситуаціях та обговорюють у групах. Це значно підвищує рівень засвоєння навчального матеріалу та його практичну значущість [5]. Одним із найбільш ефективних напрямів модернізації навчального процесу є впровадження інтерактивних освітніх технологій. Їх сутність полягає в організації навчальної діяльності як процесу постійної взаємодії між учнями та вчителем, а також між самими учнями. Такий підхід змінює роль учителя з транслятора знань на організатора, фасилітатора та консультанта навчального процесу. До основних освітніх технологій, які використовуються у навчанні біології, належать:  інтерактивні технології навчання , що забезпечують активну взаємодію учнів у процесі засвоєння знань (дискусії, «мозкові штурми», робота в парах і групах);  проєктні технології , які передбачають самостійну або групову дослідницьку діяльність учнів із практично орієнтованим результатом;  проблемне навчання , що ґрунтується на створенні проблемних ситуацій і стимулюванні пошукової діяльності учнів;  ігрові технології , які підвищують зацікавленість і мотивацію до навчання через елементи змагання та моделювання ситуацій;