Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (June 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 178 p.

155 УДК 7.012:659.126:373.2.091.2 Губан Олександра Маринівна студент Київський національний університет технологій та дизайну м. Київ, Україна ОСОБЛИВОСТІ РОЗРОБКИ АЙДЕНТИКИ ДИТЯЧОГО ЦЕНТРУ РОЗВИТКУ Вступ Працюючи з айдентикою, важливо усвідомлювати, що саме завдяки їй формується цілісний, довершений образ бренду, а обрані графічні техніки закріплюють його в пам’яті клієнтів. Айдентика — це те, який саме образ ми бажаємо закарбувати, а фірмовий стиль — це методи, якими ми цей образ створюємо. На відміну від суто комерційних брендів, де головною метою є продаж, ідентичність дитячого закладу має транслювати цінності безпеки, довіри та безмежного потенціалу. Ціль роботи Пріоритетним завдання дослідження айдентики є створення унікальної ідентичності бренду, те, як бренд сприймає та пам’ятає цільова аудиторія [1]. Дитячий центр розвитку — це заклад, що поєднує дитячий навчально-розвивальний простір та дорослий професіоналізм та довіру. Для того, щоб повною мірою усвідомити покладене на нього завдання, дизайнеру слід заглибитись в дослідження дитячої психології, маркетингу та основ педагогіки. Матеріали та методи Основними методами дослідженнями було порівняння аналогів українських закладів позашкільної освіти. Результати дослідження та їх обговорення Важливість комплексного підходу особливо зумовлена тим, що у випадку айдентики для дитячого центру розвитку основною цільовою фігурою повинна залишатись дитина, її сприйняття місця, де вона повинна проводити час, її емоції та враження. Разом з тим, не менш важливим є підхід до дорослої авдиторії: батьків чи опікунів, які повинні бути впевнені в бездоганній репутації закладу та його професіоналізмі. Дизайнер постає перед викликом: як залучити дитину, викликавши в ній зацікавленість та не здатись безвідповідальними для її батьків. Рішенням стає баланс між грайливістю та структурованістю, між розвагою та навчанням, між веселощами та зосередженістю. Якщо заклад позиціонує себе як центр розвитку для всіх вікових груп, то варто виокремити та дослідити всі ці групи. Це допоможе дизайнеру краще зрозуміти свого клієнта, особливо того, що не може сказати самостійно свої побажання та враження. Прийнявши наступну таблицю за основу, можна далі працювати з фірмовою палітрою кольорів, логотипом та шрифтами. Таблиця 1. Основні вікові групи Ранній розвиток до 3 років Кольори повинні бути приглушені, краще застосовувати м’які, пастельні відтінки, щоб діти відчували себе в безпеці. Дошкільна освіта 3-6 років Діти даного віку активно досліджують навколишній світ, тож тут доречні насичені та теплі кольори. Початкова та середня освіта від 6 та вище Кольори повинні спрямовувати увагу та концентрацію дітей на навчання, тому застосовується палітра глибоких тонів, таких як синій, зелений, фіолетовий. Найпотужнішим інструментом у дитячій айдентиці є колір. Саме колір — це перший візуальний стимул, який сприймає людський мозок. У контексті дитячого закладу колір перестає бути елементом декору: він перетворюється на інструмент керування дитячою увагою та емоційним станом. При роботі над фірмовими кольорами дизайнеру слід дослідити базову дитячу вікову психологію та