Статті
Науково-практичний семінар «Підручник англійської мови: «за» і «проти»
/ 0
- Деталі
- Хіти: 1722
2016 рік проголошений Роком англійської мови в Україні. І це не дивно, оскільки інтеграція і глобалізація соціальних, економічних та культурних процесів потребують вільного володіння іноземними мовами, а це, в свою чергу, – модернізації освітнього простору. Одним із основних завдань забезпечення змісту іншомовної освіти в сучасних загальноосвітніх навчальних закладах є підготовка навчально-методичної літератури, а саме підручника іноземної мови. Цьому важливому компоненту навчального процесу і був присвячений науково-практичний семінар «Підручник англійської мови: «за» і «проти», що відбувся у бібліотеці 28 квітня. Семінар був організований сектором документів іноземними мовами при підтримці та за участю викладацького складу Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти, ЧДУ ім. Петра Могили, МНУ ім. В. О.
Сухомлинського, ЗОСШ № 22, ліцеїв та коледжів м. Миколаєва та Миколаївської області.
З тенденціями розвитку педагогічної науки у Великій Британії учасників семінару ознайомив доктор педагогічних наук, професор кафедри мовно-літературної та художньо-естетичної освіти Миколаївського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти В.Л. Мозговой.
Доктор педагогічних наук, професор, завідуюча кафедрою англійської мови ЧДУ ім. Петра Могили Р.О. Гришкова говорила про навчання мови через культуру і культури через мову.
Своїм досвідом роботи з підручниками англійської мови зарубіжних та вітчизняних видавництв поділилися вчителі загальноосвітніх шкіл міста. Вчителі спеціалізованої школи № 22 віддають перевагу навчально-методичним комплексам видавництв Longman Pearson Education and Oxford University Press, зауважуючи, що саме ці підручники збалансовано враховують всі аспекти роботи з мовою, базуються на сучасному мовному матеріалі та дають можливість учневі закріпити отримані в класі нові знання під час самостійної роботи вдома.
Вчителі загальноосвітніх шкіл висловили своє незадоволення лексичним наповненням, поданням граматичного матеріалу та системою тренувальних вправ підручників вітчизняних видавництв, наголосивши на тому, що навчання відбувається не тільки в класі під керівництвом вчителя: важливу роль у процесі опанування мови відіграє самостійна робота учня. Для цього в складі пудручника обов’язково необхідні граматичний довідник, вправи на повторення, розроблені на основі життєвих ситуацій, чітко і зрозуміло зформульовані завдання до вправ.
Під час обговорення позитивних та негативних аспектів НМК різних видавництв перед учасниками семінару повстало питання – чи можливо взагалі створення універсального підручника, що врахував би вимоги практикуючих вчителів, потреби учнів та побажання батьків?
Увазі учасників семінару була представлена виставка країнознавчих, методичних да дидактичних видань на допомогу практикуючому вчителю.
За результатами педагогічних дебатів був складений проект підсумкового документа семінару, що відобразив побажання та професійні рекомендації практикуючих вчителів англійської мови для створення універсального підручника, що давав би змогу вчителю працювати із задоволенням, а учневі дозволяв би розвиватися та спонукав би до нових відкриттів. Проект підсумкового документа буде передано для подальшого опрацювання до Миколаївського науково-методичного центру, що займається навчально-методичним забезпеченням педагогічного процесу в закладах освіти та стимулюванням розвитку і вдосконаленням змісту їхньої діяльності.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
