Proceedings of the International scientific and practical conference ―Cambridge Congress of Advanced Studies‖ (April 3-5, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Cambridge, United Kingdom, 2026. - 350 p.

320 Високий рівень (В). Студент виявляє емоційну чутливість та зацікавленість при сприйнятті ілюстрацій, глибоко усвідомлює значущість результатів творчості художників-ілюстраторів, володіє знаннями про творчість художника- ілюстратора, про інструменти та матеріали, які використовуються ним, про засоби художньої виразності ілюстрацій. Студент дає правильні відповіді на питання анкетування, але можливо не відповідає або відповідає не правильно на 1-2 питання, демонструє високу графічну грамотність при виконанні ілюстрації. Середній рівень (С). Студент виявляє емоційну чутливість та зацікавленість при сприйнятті ілюстрацій, але, можливо, не глибоко усвідомлює значущість результатів творчості художників-ілюстраторів, володіє мінімальними знаннями про творчість художника-ілюстратора, про засоби художньої виразності ілюстрацій, матеріали та інструменти; студент дає правильні відповіді на більшість питань, але, можливо, не відповідає або відповідає не вірно не більше ніж на 3 питання, виконує ілюстрацію допускаючи деякі неточності (одяг, історичні аксесуари). Низький рівень (Н). Студент не виявляє емоційну чутливість при сприйнятті ілюстрацій, не усвідомлює значущість результатів творчості художників-ілюстраторів, не володіє знаннями, необхідними в мистецтві ілюстрації; не може відповісти або відповідає не правильно на 4 і більше питань, виконує ілюстрацію з порушенням графічних та композиційних норм. Для проведення даного експерименту було використано анкетування, яке допомогло виявити початковий стан знань, умінь та навичок у студентів у процесі ілюстрування творів української літератури. Студентам було запропоновано питання та практичні завдання для виявлення рівнів знань та залучення студентів до мистецтва ілюстрації. Результати експерименту, що констатує, представлені в таблицях.