Proceedings of the International scientific and practical conference ―Ukrainian Forum of Scientific Strategies‖ (April 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 275 p.

159 Саме завдяки завданням, побудованим на текстовому матеріалі, що містить цікаву пізнавальну інформацію розвивально-виховного змісту, через креативне формулюванняу завдань до вправ можна заінтересувати учня навчальним матеріалом та здійснювати ефективний комплексний вплив на здобувача освіти у формуванні життєвих компетентностей. Цей вид роботи можна використовувати на будь-якому етапі уроку, в позаурочний час, а також під час змішаного та дистанційного навчання. Приклади компетентнісно орієнтованих завдань Приклад 1. Завдання на стимулювання комунікативних компетентностей Стимул. Однокласник вважає, що не варто витрачати життя на заняття спортом і визнає, що це абсолютно даремна трата часу. Ви хочете його переконати, що це неправильна думка. Формулювання задання. Прочитайте притчу про сенс життя та прислів’я про користь спорту. Використайте надану інформацію для аргументування доказів на користь заняття спортом. Доповніть цей список своїми прикла- дами, які стануть основою вашої бесіди з однокласником. Джерело інформації. Притча «Смак життя», прислів’я та приказки про спорт та здоров’я. Притча «Смак життя» Один чоловік хотів неодмінно мати учнем справжнього Майстра й, вирі- шивши перевірити правильність свого вибору, поставив Майстрові такі запитання: – Можеш пояснити мені, навіщо ми живемо? – Не можу, – отримав у відповідь. – Тоді хоча б скажи – у чому його сенс? – Не можу.