Proceedings of the International scientific and practical conference ―Ukrainian Forum of Scientific Strategies‖ (April 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 275 p.

170 розвиток дитини, а відтак, і на рівень якості подальшого життя маленької людини. Використання ігрових онлайн-застосунків суттєво допомагає педагогам-дошкільникам мінімізувати наслідки зниження рівня якості освітньої діяльності у воєнний час, організувати навчання в цікавій ігровій формі не тільки в межах закладу освіти, а й в родинному колі, оскільки вони є чудовою формою якісної організації візуального та інформаційного подання освітнього матеріалу, засобом активізації психічних процесів. Їх використання сприяє цілісному, якісному сприйняттю інформаційного матеріалу, стимулює розумову діяльність і розвиває творчий потенціал кожної дитини. А що вражає та зацікавлює дітей найбільше під час навчання? Цікава, незвична візуалізація розвивального матеріалу, доступність, варіативність та різноманітність способів вирішення освітніх завдань, динамічна ігрова основа навчання! Ці потреби всебічно реалізує використання ігрових онлайн-застосунків в освітньо-виховній діяльності. Активізація розумових процесів дитини під час їх застосування у навчальних, розвивальних завданнях передбачає, що роль дитини змінюється від пасивного слухача на активного учасника, який інтенсивно задіяний у процесі навчання, здатний контролювати власну навчальну діяльність, повноцінно використовувати всі інформаційні канали сприйняття та засвоєння нових знань. Використання ігрових онлайн-застосунків в процесі навчання не тільки формують у дошкільнят уміння самостійно працювати з джерелами інформації, аналітичні навички, активізують пізнавальні процеси, а й дають змогу бачити результат своєї праці, можливість отримати та поглибити знання в простому, цікавому, зрозумілому форматі. Інтерактивність – це вже невід’ємна реалія сучасної освіти будь-якого рівня. Українські педагоги, зважаючи на особливі освітні умови, спричинені дією факторів воєнного стану, з метою оптимізації освітнього та самоосвітнього процесу все частіше мають застосовувати інтерактивні технології взаємодії в освітньому просторі, які забезпечать не тільки якісну повноцінну форму здобуття освіти, а й урізноманітнять та зміцнить партнерські взаємовідносини всіх учасників освітнього процесу.