Proceedings of the International scientific and practical conference ―Ukrainian Forum of Scientific Strategies‖ (April 6-8, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 275 p.

174 • високий рівень інтерактивності; • можливість використовувати контент плакатів в умовах обмеження технічних ресурсів (наявності інтернету, світла тощо); • використання безлічі додаткових онлайн-застосунків для створення інтерактивного плакату; • варіативність використання (як частина діяльності, як основна діяльність, як елемент гри тощо). • простота у використанні — інтерактивний плакат не вимагає інсталяцій, має простий і зрозумілий інтерфейс, можливий для використання дитиною самостійно без участі батьків; • багатий візуальний матеріал — яскраві анімації явищ і процесів, фотографії та ілюстрації, що дає перевагу над іншими продуктами і засобами навчання; • можливість самостійного створення візуального матеріалу відповідно до потреб автора/користувача плакату; • груповий, підгруповий та індивідуальний спосіб використання інтерактивних плакатів — дозволяє організувати роботу як з усією навчальною групою (використання на інтерактивній дошці, демонстраційному екрані), так і з кожним окремим здобувачем освіти (робота з ноутбуком, планшетом); • навчальний матеріал програм представлений у вигляді логічно завершених окремих фрагментів, що дозволяє автору конструювати освітню діяльність у відповідності зі своїми завданнями. Способи застосування інтерактивних плакатів в освітній роботі з дітьми дошкільного віку: • Створення інтерактивних відео, таблиць, графіків, діаграм для отримання чи закріплення набутих знань; • Схематичне зображення певної діяльності, процесу; • Створення навчальних мап, інформаційно-пошукових квестів, вікторин, казкових «подорожей» тощо; • Проведення інтерактивного моніторингу знань;