Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (April 10-12, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 217 p.

128 • Використання цифрових та медіа освітніх технологій для забезпечення психологічного здоров я та ефективності навчання [23] • Здобутки Української психології за воєнний час та ціна, яку вона платить за це [5] • Невирішені проблеми та перспектии розвитку Української психології в умовах війни [28]. Таким чином, багатогранною є роль психологічної освіти України в розробленні теоретико-методологічних підвалин проблеми забезпечення психологічної безпеки пересічним громадянам країни. І в цьому проблемному полі досліджень одним із головних викликів сьогодення є психологічний вплив війни на освітній процес, травму, стрес, тобто, розуміння факторів, які впливають на психіку особистості, виявлення симптомів. Потребує досконалого та виваженого погляду трансформація ролі психологічної служби в освітніх закладах, обґрунтування її оновлених функцій, спричинених факторами війни.. Сьогодні є вельми актуальною та важливою думка про те, що психологія і наука не можуть залишатися нейтральними, оскільки вони за своєю суттю пронизані цінностями, які можуть підтримувати національну ідентичність Українського народу. Збереження Української психологічної освіти та науки під час когнітивної війни є комплексним завданням, зважаючи на те, що структура викликів є багатовимірною . СТРУКТУРА КЛЮЧОВИХ АСПЕКТІВ ТА ВИКЛИКІВ У СУЧАСНІЙ ПСИХОЛОГІЧНІЙ ОСВІТІ УКРАЇНИ: • Зміна фокусу підготовки психологів-практиків. Акцент зміщується на психологію кризи та екстремальну психологію, кризове консультування та кризовий менеджмент, надання першої психологічної допомоги, реабілітація військових та цивільних, робота з ПТСР, вивчення особливостей впливу високоточної зброї на ментальне здоров я особистості, воїнів, населення, студентської молоді. Тобто, має місце трансформація теоретичних та прикладних досліджень також орієнтованих на: