Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (April 10-12, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 217 p.

131 багатоповерхівку, родина залишилася в зимовий період при -15 С без житла, як психологу заспокоїти і надати психологічну допомогу членам родини різного віку і різного життєвого досвіду. Вплив негативних чинників когнітивної війни на якість добробуту громадян України, їх безпеку, здоров я, студентської молоді, дітей, підлітків є руйнівним, змінює їх національну ідентичність та національну свідомість, національні цінності, ментальне здоров я. І в цьому контексті, Роль та значення психологічної служби у школах та закладах вищої освіти відіграє критичну роль у забезпеченні адекватного психоемоційного стану учасників освітнього процесу, адаптуючись до роботи в умовах війни. Психологічна підтримка учнів та студентської молоді у кризових ситуаціях під час війни – це організація та вивчення особливостей надання якісної психологічної підтримки в закладах вищої освіти сумісно із психологічними факультетами та кафедрами. Як ми вже раніше наголошували, головний фокус уваги на Кризовій психології, роботі з травмою, ПТСР, панічними атаками, тривожністю, безсонням, проблемами з ментальним здоров ям тих, хто навчається. Результат досягається через адаптацію освітніх програм, їх адаптацію до запитів суспільства, системну апробацію та впровадження найбільш ефективних методик надання психологічної допомоги. Враховуються негативні чинники впливу когнітивної війни на мозок людини, динаміку зміни ефективності функціонування когнітивних функцій, самоконтроль, наслідки маніпуляції свідомістю українців через засоби пропаганди та фейк-новини. І все це відбувається під постійною напругою, загрозою, евакуацією та технічними проблемами, бар‘єрами, що перешкоджають і ускладнюють процес навчання (наприклад, відсутність Інтернету, брак сталого Інтернет зв‘язку, відключення світла на 9 годин і більше в суворий зимовий період. Перераховані негативні чинники знижують академічну успішність та ефективність формування фахових компетенцій студентської молоді – майбутньої інтелектуальної еліти українського соціуму.