Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (April 10-12, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 217 p.

212 ПЕДАГОГІКА ТА ОСВІТИ УДК 378.015.3:004.8:159.955 Марченко Ольга Геннадіївна доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри соціології та психології Чепелєва Надія Ігорівна старший викладач кафедри соціології та психології Навчально-науковий інститут № 5 Харківський національний університет внутрішніх справ м. Харків, Україна КОГНІТИВНА СТІЙКІСТЬ ЯК ОБ’ЄКТ НАУКОВО-АНАЛІТИЧНОГО СУПРОВОДУ ІНФОРМАЦІЙНОЇ БЕЗПЕКИ ЗДОБУВАЧА ОСВІТИ У ВІДКРИТОМУ ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ У статті обґрунтовано концепцію когнітивної стійкості здобувачів освіти як захисного механізму в умовах цифровізації та впливу штучного інтелекту. Визначено критерії діагностики, інструменти предиктивної аналітики та методики подолання емоційного вигорання. Ключові слова: когнітивна стійкість, відкритий освітній простір, науково- аналітичний супровід, здобувачі освіти. У сучасних реаліях освітній процес у багатьох ЗВО організований у контексті blended education (змішане навчання), яке полягає у сполученні традиційних offline-методик з online-технологіями навчання. Навчально- методичний супровід дистанційних курсів розміщений у MOODLE (від. англ.