Proceedings of the International scientific and practical conference ―American Ukrainian Forum of Science and Education‖ (April 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 235 p.

126 [4, с. 56]. Масова внутрішня та зовнішня міграція учнів ускладнює соціальну адаптацію та вимагає індивідуального підходу до навчання. Незважаючи на кризові умови, освіта залишається стратегічною сферою держави, оскільки сприяє формуванню людського капіталу та підтримує стабільний соціально-економічний розвиток [2, с. 4]. Основні виклики освітньої системи: 1. Переривання безперервності навчання Через повітряні тривоги, перебої з електропостачанням та обмежений доступ до інтернету звичайний режим навчання часто стає неможливим. У таких умовах школи змушені шукати альтернативні способи проведення уроків, щоб забезпечити доступ до знань. 2. Психологічні та емоційні труднощі Учні та вчителі перебувають під тиском постійного стресу та тривожності, що знижує здатність концентруватися та ефективно сприймати матеріал. Психологічна напруга негативно впливає на рівень засвоєння знань та мотивацію до навчання. 3. Переміщення та адаптація учнів Перехід до нових шкіл або навіть регіонів країни вимагає від дітей швидкої адаптації, а від педагогів — індивідуальної підтримки та корекції навчального процесу [5, с. 115]. 4. Матеріально-технічні обмеження Доступ до електронних пристроїв, стабільного інтернету та освітніх платформ є нерівномірним. Частина учнів не може повноцінно брати участь у дистанційному навчанні через брак ресурсів. 5. Зміна ролі педагогів Вчителі повинні швидко освоювати нові технології, адаптувати уроки до змішаної та дистанційної форми навчання та інтегрувати елементи психологічної підтримки. 6. Цифрові платформи та дистанційне навчання