Proceedings of the International scientific and practical conference ―Toronto Congress of Advanced Research‖ (April 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Toronto, Canada, 2026. - 174 p.

137 УДК 37.013:821.133.1 Гудима Ангеліна Ігорівна студентка Хома Володимир Петрович доктор філософії, доцент Львівський національний університет імені Івана Франка м. Львів, Україна ПЕДАГОГІЧНІ ВІЗІЇ І ТАКТИКИ ЖУЛЯ ВЕРНА (У КОНТЕКСТІ ТВОРІВ ПИСЬМЕННИКА) Анотація. Актуальність теми зумовлена потребою пошуку ефективних педагогічних підходів до популяризації науки в умовах зниження рівня читацької грамотності та інтересу до здобуття знань. У сучасній освіті зростає значення неформальних засобів навчання, зокрема таких, джерелом яких виступає художня література. Всупереч традиційному сприйняттю як пригодницької, творчість Жуля Верна володіє значним дидактичним потенціалом. Ключова проблема дослідження полягає в аналізі художніх текстів як інструменту неформальної освіти, що поєднує наукову точність із художнім задумом, а також в оцінці їхньої здатності формувати наукове мислення і пізнавальну культуру суспільства. Ключові слова: Жуль Верн, педагогічний підхід, дидактичний прийом, візія, тактика, STEM-освіта, навчальний модуль. Основу дослідження становить виявлення та систематизація педагогічних підходів Жуля Верна і його однодумця, видавця і редактора П.-Ж. Етцеля [4]. Для досягнення даних цілей поставлено такі завдання: дослідити освітню концепцію автора у контексті публіцистично-навчальних практик XIX століття; класифікувати ключові дидактичні прийоми у рамках циклу «Незвичайні