Proceedings of the International scientific and practical conference ―Toronto Congress of Advanced Research‖ (April 20-22, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Toronto, Canada, 2026. - 174 p.

151 психологами, педагогами та батьками стоїть завдання – навчити підлітків безпечно та усвідомлено користуватися соціальними мережами, розвивати стійкість до негативних впливів і плекати самооцінку на основі реальних досягнень і особистісних цінностей, а не лише віртуальних вимірів популярності. На завершення слід підкреслити, що соціальні мережі самі по собі не є ні суто «позитивним», або «негативним» чинником впливу на самооцінку – все залежить від взаємодії технології з психологією. Саме збалансоване використання соціальних мереж здатне мінімізувати їхні негативні ефекти та посилити позитивні. У цьому може бути запорука виховання в підлітковому віці покоління, яке буде впевнено застосовувати соціальні мережі, зберігаючи здорову самооцінку та психологічне благополуччя. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Марченко О. С. Вплив соціальних мереж на самооцінку підлітків. Україна і світ: гуманітарно-технічна еліта та соціальний прогрес: матер. міжнар. наук.-теорет. конф. студ. і аспірантів , 14–15 квітня 2021 р. – Харків, 2021. – С. 444-446. 2. Ходанич О. О. Особливості самоставлення підлітків із різним рівнем самооцінки. Диференціальний підхід у дослідженні професійного самоздійснення особистості: матеріали Всеукраїнської науково- практичної конференції (24–25 березня 2022 р.). Одеса: ФОП Бєлий А.Є., 2022. С. 128-135. 3. Fedorciv О., Чорномидз А., Chornomydz І., Chornomydz Ю. Internet, social media, and smartphone addiction as elements of addictive behavior in adolescents. PMGP [Internet]. 2025 Sep. 30 [cited 2026 Apr. 8];10(3). URL: https://e-medjournal.com/index.php/psp/article/view/646 ).