Proceedings of the International scientific and practical conference ―Israel Ukraine Forum of Science and Innovation‖ (April 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Tel Aviv, Israel, 2026. - 262 p.

178 DOI: https://doi.org/10.64828/conf-118-2026-8 УДК 376.3:37.091.3 Салогуб Ольона Олександрівна аспірантка Харківська гуманітарно-педагогічна академія м. Харків, Україна ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ОРГАНІЗАЦІЇ ІНКЛЮЗИВНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА Анотація. У статті розглянуто проблему організації інклюзивного освітнього середовища для дітей з розладами аутистичного спектра (РАС). Обґрунтовано необхідність створення спеціальних педагогічних умов для забезпечення ефективного навчання та соціалізації таких дітей. Проаналізовано сучасні наукові підходи до інклюзивної освіти та визначено ключові компоненти освітнього середовища. Представлено авторську модель організації інклюзивного середовища із застосуванням методик TEACCH та ABA. Визначено педагогічні умови ефективності, зокрема структурованість середовища, індивідуалізацію навчання, використання візуальної підтримки та поведінкових стратегій. Результати дослідження підтверджують, що впровадження запропонованої моделі сприяє підвищенню рівня адаптації дітей з РАС до освітнього процесу. Ключові слова: інклюзивна освіта, розлади аутистичного спектра, освітнє середовище, TEACCH, ABA, педагогічні умови, адаптація. Вступ Реформування системи освіти України передбачає створення умов для реалізації принципів інклюзії, що забезпечує доступність освіти для всіх