Proceedings of the International scientific and practical conference ―Israel Ukraine Forum of Science and Innovation‖ (April 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Tel Aviv, Israel, 2026. - 262 p.

182 УДК 376.33:372.3 Юлія Почепа здобувач другого (магістерського) рівня вищої освіти Запорізький національний університет м. Запоріжжя, Україна Тетяна Соловйова кандидат педагогічних наук доцент доцент кафедри соціальної педагогіки та спеціальної освіти Запорізький національний університет м. Запоріжжя, Україна ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИКО- ФОНЕМАТИЧНОЇ СТОРОНИ МОВЛЕННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ ЗОРУ Актуальність даної теми зумовлена особливостями формування фонетико - фонематичної сторони мовлення у дошкільників із порушеннями зору, за яких обмежується сприймання артикуляційних рухів, порушується наслідування та знижується точність диференціації звуків. Це спричиняє труднощі у звуковимові й формуванні фонематичних уявлень. За таких умов зростає роль слухових, тактильних і кінестетичних механізмів, що змінює підходи до організації корекційно-мовленнєвої роботи. Обмеження безпосередньої взаємодії з фахівцем і використання змішаних форматів навчання знижують можливості своєчасної корекції. У зв’язку з цим, на нашу думку, необхідним є визначення педагогічних умов, які забезпечують цілеспрямоване формування фонетико - фонематичних навичок з урахуванням сенсорних особливостей і освітніх умов розвитку дітей відповідного віку.