Proceedings of the International scientific and practical conference ―The Hague Conference on Science and Public Policy‖ (May 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – The Hague, Netherlands, 2026. - 232 p.

133 класифікацій граматичних явищ, планів наукових досліджень, узагальнення матеріалу цілого розділу або теми [12, с. 75]. Спільна робота над ментальною картою в режимі онлайн перетворює індивідуальне завдання на колективну дослідницьку діяльність. Приклад інтелектуальної карти, побудованої в Mindomo (рис. 5), доступний за посиланням: https://www.mindomo.com/mindmap/0288eb9bdf834a20bc5cf74f0266661f Інтерактивна онлайн-дошка Padlet становить потужний засіб організації полілогічної навчальної взаємодії: всі учасники розміщують матеріали одночасно, що усуває проблему пасивної більшості на семінарах. Викладач відкриває спільну дошку і пропонує студентам розміщувати цитати з аналізованого твору, коментувати образи персонажів, фіксувати читацькі враження або формулювати проблемні запитання до тексту [13, с. 67]. Padlet підтримує різні формати контенту  текстові нотатки, зображення, відеофрагменти, аудіозаписи та посилання, що відповідає специфіці гуманітарного знання, яке перебуває у зв‘язку з широким культурним контекстом. Гнучкість форматів дошки (сітка, часова шкала, карта, потік) дозволяє обирати структуру залежно від дидактичної мети: шкала часу для хронологічної панорами літературного процесу, карта  для регіонального огляду діалектів чи літературних осередків [2, с. 19]. Авторська робота у Padlet (рис. 6) представлена нижче: https://padlet.com/sencukkarina927/padlet-udb8mfhjhj1hu11m Серед програм пакету Microsoft Office окреме місце в процесі підготовки майбутніх філологів займає Microsoft PowerPoint  один із найбільш функціонально насичених інструментів для розробки навчальних презентацій. На відміну від Google Презентацій, PowerPoint пропонує значно ширші можливості анімації, налаштування переходів між слайдами, роботи зі звуком та відео, а також розвинений інструментарій для художнього оформлення [3, с. 67]. Рис. 2. Інтерактивна онлайн-дошка на тему «Жінка - берегиня чи творчиня власної долі?», автор Сеньчук К.І.