Proceedings of the International scientific and practical conference ―Cambridge Science and Education Conference‖ (May 15-17, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Cambridge, United Kingdom, 2026. - 429 p.

243 діяльності робить освітній процес більш ефективним, природним і цікавим для дітей дошкільного віку. Всі ці ігри спрямовані на роботу дитячих пальчиків, через роботу руками дитина пізнає світ. Дрібна моторика є основою всебічного розвитку дитини. Мова і рухи дитини тісно взаємопов‘язані. Мовленнєвий розвиток безпосередньо залежить від розвитку загальної та дрібної моторики дитини. Тому, розвиваючи руку дитини, ми розвиваємо його мову, а відтак , і мислення та емоційну сферу. Завдання з розвитку дрібної моторики повині приносити дитині радість, не повині викликати перевтомлення і бути доступними. Роботу з розвитку дрібної моторики слід проводити постійно, лише так досягається максимальний ефект від вправ. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Василь Сухомлинський « Серце віддаю дітям»— Київ : Радянська школа, 1977. — 382 с. 2. Марія Монтессорі « Допоможи мені це зробити самому»— Харків : Ранок, 2019. — 256 с. 3. «Міністерство освіти і науки України. Базовий компонент дошкільної освіти України» наук.кер. А.Богуш— Київ, 2021. 4. Жан Піаже «Психологія інтелекту» — Київ : Основи, 2002. — 318 с. 5. «Сенсорний розвиток дітей раннього віку : методичні рекомендації для педагогів закладів дошкільної освіти»,укладач Н. Гавриш — Київ, 2020. 6. Олена Кононко «Психологічні основи особистісного становлення дошкільника» — Київ : Стилос, 2000. — 336 с. 7. Ліна Фомічова «Розвиток дрібної моторики у дітей дошкільного віку : методичний посібни» — Київ : Основа, 2018. — 128 с. 8. Пак Чже Ву «Су-Джок терапія: основи теорії та практики» — Київ : Софія, 2007. — 224 с. 9. «Су-Джок терапія в роботі з дітьми дошкільного віку : методичні