Proceedings of the International scientific and practical conference ―New York Global Science Conference 2026‖ (May 18-20, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 322 p.

193 УДК 373.5.091.12:796.011.3:613.2/.9-053.5 Пелепчук Ольга Сергіївна к.біол.н., доцент Джуринський Петро Борисович д.пед.н., професор ДЗ Національний університет «Одеська політехніка», м. Одеса ВЧИТЕЛЬ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ЯК КЛЮЧОВИЙ СУБ’ЄКТ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ШКОЛЯРІВ Матеріали висвітлюють роль учителя фізичної культури як ключового суб’єкта формування здорового способу життя школярів, обґрунтовує значення медико-біологічних знань, диференційованих навантажень, контролю, гігієни та мотивації для зміцнення здоров’я учнівської молоді. Ключові слова: фізичне виховання; вчитель; здоровий спосіб життя; школярі; медико-біологічні основи Фізичне виховання у системі загальної та вищої освіти традиційно визначається як один із провідних чинників збереження і зміцнення здоров’я, а також гармонійного становлення особистості [2, 4]. У цьому контексті ключова роль відводиться вчителю фізичної культури, який виступає центральною фігурою у формуванні здорового способу життя школярів. Результативність його професійної діяльності значною мірою обумовлена рівнем наукового обґрунтування застосованих форм, засобів і методів фізичного виховання, а також урахуванням медико-біологічних закономірностей функціонування та розвитку організму. Водночас сучасні освітні реалії потребують від учителя здатності впроваджувати здоров’язбережувальні технології в освітній процес і