Proceedings of the International scientific and practical conference ―New York Global Science Conference 2026‖ (May 18-20, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 322 p.

317 просто затиск( крім м’язового напруження, подібне явище залишається в окремих зонах мозку). Тому напруження в м’язах стає хронічним. Позбутися від цієї проблеми не можливо зусиллям волі . Потрібна тренажна , кропітка , індивідуальна праця. Описане вище підкреслює важливість тренажних вправ на відкидання , позбавлення м’язового затиску. Другий семестр першого курсу досліджує спілкування, взаємодію. Навчання на цьому етапі має базуватись на двох термінах: подія та вчинок . Це повинно стати основою будь-якої вправи акторського психофізичного тренінгу. Саме шлях практичного освоєння допоможе студенти оволодіють ключовими поняттями. В результаті практичних занять був виявлений наступний засіб аналізу напрямку навчання, а також розвитку окремого студента. Дане дослідження рекомендує ведення «Відеощоденника викладача», а також « Щоденника студента». Цей засіб буде корисний для удосконалення оволодіння професією. Кожний етап навчання, згідно з практичними планами , має фіксувати початок процесу і фінальну стадію у відеоформаті. Це дає можливість педагогу проаналізувати позитивні зрушення професійного росту окремого студента, а також осягнути ті недоліки , які потребують корегування. Важливо ведення даного « Відеощоденника педагога» на всіх етапах навчання , навіть на останніх курсах. « Щоденник студента»- рекомендований ключ для росту майбутнього актора. Потрапивши на шлях практичного усвідомлення професії студент має записувати що вдалось досягти і те , над чим треба працювати . Розуміючи власні якості , які сприяють розвитку і те , що стає на заваді, студенту необхідно звертатись до педагога для аналізу процесу, тобто досягнення результативного показника. Ці два елементи дозволять тримати етапи засвоєння акторських навичок на системному рівні. Коли кожен наступний етап , пов’язаний з попереднім . Тобто відбувається безперервний процес аналізу і корегування розвитку кожної акторської особистості. Другий курс навчання включає в себе мікрознайомство з ролі. Студенти мають навчитись діяти від « себе » в запропонованих обставинах. Етюди