Proceedings of the International scientific and practical conference ―New York Global Science Conference 2026‖ (May 18-20, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 322 p.

318 драматичного спрямування копіюють моделі ситуацій з драматичних творів. З’являються підстави для вивчення подій пережитих особисто студентами. Тут важливо знайти емоційні магістралі. Те, що буде штовхати діяти в ситуації, змінювати партнера. В цьому процесі творення важливо пробуджувати сцену і створити персонаж. Треба уважно стежити за тим, які емоції студента виникають у відповідь на дії партнера на сцені. Тому слід на перших етапах роботи концентрувати увагу студента ( в цьому допоможе тренінг) на партнері. Майбутній актор навчається чути свого партнера не тільки органами слуху, але й всім тілом. Саме зв’язка : « партнер впливає на партнера», стане одним з головних елементів цього періоду. Безперечно також необхідно через тренажних напрямок розвивати наступний елемент акторської професії : « віру в запропоновані обставини». Саме цей елемент в майбутньому буде підкреслювати ступінь обдарованості актора. Його будуть за критерієм : «глибина занурення в запропоновані обставини». Важливо продовження ведення « Щоденника студента», в також « Відеощоденника педагога». Ці засоби аналізу опрацьованого матеріалу допоможуть дотримуватись вірного напрямку осягнення професії. Виключно важливим для навчання стає третій курс . Цей етап пов’язаний з опануванням безпосередньо драматургічним матеріалом( п’єсою). Перед студентом опиняється життя іншої особистості. Під час детального аналізу майбутній актор стикається з широкою палітрою обставин іншої людини. Інтелектуальний рівень виховання, етичні норми моралі – це все може бути відмінним від звичного життя студента – дослідника. Драматургічний матеріал ставить складні завдання, в яких через « я» в запропонованих обставинах необхідно досягнути втілення персоналії образу. Через техніку акторського психофізичного тренінгу на цьому етапі важливо дійти єдності фізичних та розумових реакцій. Тобто стати на сходинку , коли «я» і герой робляться одним цілим. Чим складніше завдання, тим детальніше треба шукати засоби акторського тренінгу підготовки до втілення ролі. Цей етап має навчити , приходячи на репетицію , залишати зовнішні подразники ( будь-які проблеми)