Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

225 цифровому середовищі та зберігати культурну ідентичність. Поєднання суспільно-гуманітарних та інформаційно-технологічних дисциплін створює умови для інтегрованого навчання та підготовки здобувачів освіти до умов життя в інформаційному суспільстві.Міжнародні організації, зокрема UNESCO та OECD, наголошують на важливості цифрової трансформації освіти як одного з ключових чинників розвитку сучасного суспільства. У своїх дослідженнях та рекомендаціях особливої уваги приділяють розвитку цифрових компетентностей учасників освітнього процесу, роблять акцент на підготовці учнів і педагогів до життя та роботи в умовах цифрового середовища та здатності до безперервного навчання. Таким чином, цифрова трансформація освіти розглядається не лише як впровадження технологій, а як комплексне оновлення освітнього середовища, змісту та підходів до навчання [2].Проблему інтеграції цифрових технологій в освіту досліджують українські та зарубіжні науковці. Серед зарубіжних дослідників значний внесок у вивчення цифрової трансформації освіти зробили Сеймур Пейперт, Марк Пренскі, Джон Дьюї та інші. Науковці наголошують, що сучасна освіта має формувати не лише предметні знання, а й компетентності ХХІ століття: критичне мислення, креативність, комунікацію, уміння працювати з інформацією та цифровими ресурсами. Серед українських учених питання цифровізації освіти та використання штучного інтелекту досліджують Олена Гриценчук, Олена Коваленко, Майя Мар‘яненко та інші. Науковці акцентують увагу на необхідності розвитку цифрової компетентності педагогів, впровадженні інноваційних технологій та адаптації освітнього середовища до сучасних викликів. Вони підкреслюють, що цифрові технології мають бути не заміною вчителя, а ефективним інструментом для підвищення якості освіти [3].Синергія гуманітарної освіти та інформаційних технологій відкриває нові можливості для навчання. На уроках історії цифрові карти, інтерактивні хронологічні стрічки, віртуальні музеї та онлайн-архіви допомагають здобувачам освіти глибше осмислювати історичні події та аналізувати джерела інформації. Використання мультимедійних презентацій, QR-квестів, цифрових платформ та