Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Turning Point of History‖ (May 25-27, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Lviv, Ukraine, 2026. - 362 p.

225 УДК 373.5.016:81'243'36]:159.9.072 Сорочан Лілія Федорівна доктор філософії старший викладач кафедри англійської мови з методикою викладання Снісаренко Анастасія Владиславівна студентка Криворізький державний педагогічний університет м. Кривий Ріг, Україна РОЗВИТОК ІНШОМОВНОЇ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ЗЗСО ЧЕРЕЗ ТАКСОНОМІЮ БЛУМА Анотація . Використання таксономії Б. Блума для розвитку іншомовної граматичної компетентності учнів 10–11 класів ЗЗСО забезпечує поступове ускладнення мисленнєвих операцій (від запам'ятовування до створення), враховує когнітивні особливості старшокласників (здатність до абстрактного мислення, аналізу, синтезу), сприяє формуванню навчальної автономії та розвитку критичного мислення. Сучасні підходи (компетентнісний, комунікативний, когнітивний, індуктивний) та методи навчання граматики (проєктний метод, ситуативний метод, рольові ігри, метод PPP, метод комунікативних завдань TBL), а також інноваційні технології (проблемне навчання, «перевернутий клас», гейміфікація) мають певні обмеження, які можуть бути компенсовані через системне використання оновленої таксономії Блума, що дозволяє системно розвивати граматичну компетентність, забезпечує чітке цілепокладання, прозорість очікуваних результатів та індивідуалізацію освітньої траєкторії кожного учня. Ключові слова: граматична компетентність, іншомовна компетентність, старша школа, учні 10-11 класів, методи навчання граматики, таксономія Блума.