Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Turning Point of History‖ (May 25-27, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Lviv, Ukraine, 2026. - 362 p.

233 УДК 378.147:821.09 Вернигора Олена Леонідівна кандидат педагогічних наук Національна академія Служби безпеки України м. Київ, Україна ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФІЛОЛОГІВ У ПРОЦЕСІ АНАЛІЗУ ХУДОЖНІХ ТЕКСТІВ Анотація. Проведено дослідження розвитку критичного мислення майбутніх філологів, що є основним елементом у їхній професійній підготовці в закладах вищої освіти‚ де основним навчальним інструментом є самостійний аналіз художніх текстів․ Доведено, що ефективність цього процесу безпосередньо залежить від упровадження триетапної технології критичного читання, що забезпечує послідовний перехід студента до глибокого розкриття авторських підтекстів‚ а також від емоційного сприйняття твору․ Ключові слова: майбутні філологи, критичне мислення, аналіз, художні тексти, професійна компетентність. Вступ та актуальність проблеми. У теперішній час вища філологічна освіта розвивається за умов глобальних змін інформаційного простору․ Ці зміни зумовлені через три головні чинники‚ а саме стрімкий розвиток генеративного штучного інтелекту‚ тотальну цифровізацію та поширення маніпуляцій у медіа․ За подібних обставин традиційна репродуктивна модель навчання вже повністю втрачає свою актуальність․ Студенти більше не мають потреби із механічного запам‘ятовування літературознавчих фактів‚ сюжетних ліній чи біографій авторів‚ оскільки така інформація є легкодоступною в цифровому середовищі․ Сьогодні важливий розвиток критичного мислення студентів – це основне