Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (May 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 392 p.

253 УДК 376.3:37.091.2 Салогуб Ольона Олександрівна аспірантка Харківська гуманітарно-педагогічна академія м. Харків, Україна ВИКОРИСТАННЯ ВІЗУАЛЬНОЇ ПІДТРИМКИ У ФОРМУВАННІ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНИХ НАВИЧОК ДІТЕЙ З РОЗЛАДАМИ АУТИСТИЧНОГО СПЕКТРА Анотація. У тезах досліджено проблему використання візуальної підтримки у процесі формування соціально-комунікативних навичок у дітей з розладами аутистичного спектра (РАС). Проаналізовано особливості сприйняття інформації дітьми з РАС та обґрунтовано доцільність застосування візуальних засобів у корекційно-розвитковій роботі. Визначено ефективність використання візуальних розкладів, карток, систем альтернативної комунікації та структурованого навчання за методикою TEACCH. Представлено результати педагогічного спостереження, які підтверджують позитивний вплив візуальної підтримки на розвиток комунікативної активності та соціальної взаємодії дітей. Ключові слова: розлади аутистичного спектра, візуальна підтримка, соціально-комунікативні навички, TEACCH, альтернативна комунікація, інклюзивна освіта. Сучасна інклюзивна освіта потребує впровадження ефективних педагогічних технологій для дітей з розладами аутистичного спектра. Однією з найбільш актуальних проблем є формування соціально-комунікативних навичок, оскільки саме порушення комунікації є однією з основних характеристик РАС [1, с. 48].