Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (May 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 392 p.

287 УДК 373.3.016:37.013.42 Велікова Наталія Вікторівна студентка другого (магістерського) рівня вищої освіти Центральноукраїнський державний університет імені Володимира Винниченка м. Кропивницький, Україна РОЛЬ ГРУПОВИХ ДОСЛІДНИЦЬКИХ ПРОЄКТІВ У РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ Анотація. У статті розкрито значення групових дослідницьких проєктів у процесі формування соціальної компетентності учнів початкової школи. Обґрунтовано актуальність проблеми в умовах реалізації компетентнісного підходу та Концепції Нової української школи. Визначено сутність соціальної компетентності молодших школярів, охарактеризовано її структурні компоненти. Проаналізовано педагогічний потенціал групової дослідницької діяльності як засобу розвитку навичок співпраці, комунікації, відповідальності, взаємодопомоги та здатності до розв’язання проблемних ситуацій. Висвітлено роль учителя в організації групових дослідницьких проєктів і створенні сприятливого освітнього середовища для соціальної взаємодії учнів. Наведено приклади організації групових дослідницьких проєктів у початковій школі. Ключові слова: соціальна компетентність, молодші школярі, групові дослідницькі проєкти, проєктна діяльність, початкова школа, компетентнісний підхід, співпраця. Сучасна система початкової освіти орієнтується на формування компетентної, активної та соціально адаптованої особистості, здатної до співпраці та ефективної взаємодії з іншими людьми. У Концепції Нової української школи наголошується на необхідності розвитку ключових