Proceedings of the International scientific and practical conference ―Oxford 2026: Science and Education Today‖ (May 29-31, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Oxford, United Kingdom, 2026. - 392 p.

312 Впровадження нових моделей навчання у вищій школі вимагає від студентів постійного перемикання між різними видами пізнавальної діяльності. Це суттєво навантажує їхню когнітивну сферу. Спираючись на психологічний аналіз цієї проблеми, я виокремлюю такі базові компоненти, як мислення, сприйняття, увага, пам’ять, уява та мовлення [2]. Саме від їхньої злагодженої роботи залежить те, наскільки глибоко студент здатний аналізувати інформацію. Зокрема, сприйняття навчального матеріалу тісно пов’язане із готовністю молоді до дослідницької роботи в умовах цифровізації [2]. У цьому контексті критичне мислення я розглядаю не як окрему інтелектуальну дію, а як інтегрований результат роботи вищих психічних функцій. При цьому метакогнітивний контроль, на мою думку, допомагає долати ментальні шаблони та когнітивні бар’єри під час опрацювання великих масивів даних. Формування критичного мислення у сучасному університеті безпосередньо залежить від створення особливих психологічних умов та запуску рефлексивних механізмів психіки. Я вважаю, що якісний перехід студентського мислення від буденного до наукового рівня не відбудеться без подолання пасивності сприйняття [1]. Серед найбільш дієвих психологічних детермінант цього процесу я виокремлюю методи проблемного навчання, дискусії та самостійну дослідницьку роботу. На мій погляд, успішність вищої освіти сьогодні чітко корелює з тим, як університети враховують когнітивні ліміти та особистісні ресурси молоді. Саме тому впровадження активних дослідницьких практик розглядаю як базовий інструмент для розширення інтелектуального потенціалу особистості. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ: 1. Психологічні умови розвитку критичного мислення студентської молоді в контексті когнітивно-особистісної взаємодії. Український державний університет імені Михайла Драгоманова. URL: https://enpuirb.udu.edu.ua (дата звернення: 22.05.2026).