Вітальна безпека особи, суспільства і держави в умовах війни : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 7-9 квітня 2026 р. - Київ, 2026. - 334 с.

215 тілесних та емоційних ресурсів і сприяє формуванню стресостійкості та саморегуляції, підвищує адаптаційні можливості людини. Будь-яка криза розбиває звичну картину світу людини. Рефлексія допомагає «склеїти» уламки, додаючи їм цінності. Надзвичайно помічним у цьому сенсі є механізм когнітивної переробки досвіду, тобто перетворення питання «Чому це сталося зі мною?» на питання «Як я це пройшов і що тепер вмію?» . Саме така стратегія допомагає перетворити посттравматичний стрес на постравматичній ріст (за принципом кінцугі). СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Ткаченко І., Безцінна К. Емоційне вигорання в освітньому середовищі: фактори ризику та ефективні стратегії подолання. Вища освіта України . 2025. № 2. С. 96–101. DOI: https://doi.org/10.32782/NPU-VOU.2025.2 (97).11. 2. Ігумнова О. М., Шлінчак Т. В. Особливості проявів та профілактики емоційного вигорання викладачів закладів вищої освіти. Psychology travelogs . 2023. № 2. С. 51–61. DOI: https://doi.org/10.31891/PT-2023-2-16. 3. Корольчук М. С., Корольчук В. М., Березовська Л. І. Професійне вигоряння працівників освіти: монографія. Київ: Київ. нац. торгов.-економ. ун-т, 2017. 304 с. URL: https://ur.knute.edu.ua/server/api/core/bitstreams/8f72ef60-5d22- 4c72-90ed-ceb8bf82bc9d/content (дата звернення: 04.04.2026). 4. Радченко М. Особливості професійного вигорання викладачів в умовах змішаного навчання. Actual Problems in the System of Education: General Secondary Education Institution – Pre-University Training – Higher Education Institution . 2023. № 3. С. 543–551. DOI: 10.18372/2786-5487.1.17740. 5. Федишин О. М. Професійне вигорання викладачів закладів вищої освіти: психологічні чинники, наслідки та шляхи подолання. Наукові записки Львівського державного університету безпеки життєдіяльності. Педагогіка і психологія . 2025. № 2 (6). С. 180–184. DOI: 10.32782/3041- 1297/2025-2-27.