Вітальна безпека особи, суспільства і держави в умовах війни : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 7-9 квітня 2026 р. - Київ, 2026. - 334 с.

285 УДК 37.013:316.6:159.9:351.86 Кучерова Анна магістр психології, психолог, викладач психології; пройшла курси підвищення кваліфікації в Тель-Авівському університеті, Практикуючий клінічний психолог, викладач та експерт Ізраїльської коаліції травми ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ БЕЗПЕКИ ТА ЖИТТЄСТІЙКОСТІ В УМОВАХ ВІЙНИ: ПЕДАГОГІЧНИЙ ДОСВІД ТА АДАПТАЦІЙНІ ПРАКТИКИ КРИЗОВИХ СЕРЕДОВИЩ Анотація. У тезах здійснено комплексний аналіз освітніх стратегій формування культури безпеки та життєстійкості особистості в умовах воєнних і гібридних загроз. Обґрунтовано, що сучасне освітнє середовище трансформується у простір не лише передачі знань, а й формування практичних навичок самозахисту, адаптації та прийняття рішень у кризових ситуаціях. На основі міждисциплінарного підходу розкрито роль педагогічних практик у зниженні ризиків віктимізації та підвищенні психологічної стійкості здобувачів освіти. Особливу увагу приділено досвіду функціонування освітніх систем в умовах постійної загрози, зокрема в Україні та Ізраїлі, де питання безпеки інтегровані у повсякденний освітній процес. Визначено ключові підходи до підготовки педагогів як суб’єктів формування безпечного освітнього середовища. Доведено, що інтеграція принципів вітальної безпеки в освітні програми сприяє формуванню життєздатної, адаптивної та соціально відповідальної особистості. Ключові слова: культура безпеки, життєстійкість, освітнє середовище, воєнний стан, педагогічні та психологічні стратегії, адаптація, вітальна безпека, кризові умови, підготовка педагогів