Вітальна безпека особи, суспільства і держави в умовах війни : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 7-9 квітня 2026 р. - Київ, 2026. - 334 с.

288 Важливим аспектом є також психологічна підтримка учасників освітнього процесу. Хронічний стрес, викликаний воєнними подіями, може призводити до зниження когнітивних функцій, підвищення тривожності та порушення адаптації [10]. За таких умов освітні заклади мають виступати простором стабілізації та підтримки. Таким чином, сучасна освіта в умовах війни трансформується у складну багаторівневу систему, що поєднує навчальну, виховну та безпекову функції. Її ефективність визначається здатністю формувати у здобувачів освіти не лише знання, а й навички, необхідні для збереження життя та функціонування в умовах кризових загроз. Висновок Проведений аналіз свідчить, що формування культури безпеки та життєстійкості в освітньому середовищі є ключовим напрямом розвитку сучасної педагогіки в умовах війни. Освітні стратегії повинні бути спрямовані на інтеграцію безпекових компонентів у навчальні програми, підготовку педагогів та створення безпечного освітнього простору. Досвід України та Ізраїлю підтверджує, що системний підхід до формування навичок безпечної поведінки та психологічної стійкості суттєво знижує ризики для життя і здоров’я. Вітальна безпека у цьому контексті виступає методологічною основою, що забезпечує цілісність і ефективність освітніх практик. Подальший розвиток досліджень має бути спрямований на розробку прикладних моделей впровадження безпекових стратегій у різних рівнях освіти. СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ: 1. Конституція України : Закон України від 28.06.1996 № 254к/96-ВР. 2. Education in emergency contexts / Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). Paris, 2022. 3. Mental health and psychosocial support in emergencies / World Health Organization (WHO). Geneva, 2021.