Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society in Times of War‖ (June 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 417 p.

236 розлуку з рідними та потребують особливої уваги з боку викладачів до їхнього емоційного стану та психосоціальної підтримки, а також мотивації до навчання. Відтак викладачі повинні дбати про безпеку студентів і діяти за відповідними алгоритмами у надзвичайних ситуаціях, формувати у них культуру безпечного середовища ЗВО. Багато із викладачів особисто переживають наслідки війни, тому також потребують відновлення свого психофізичного здоров‘я. Змінюються умови проведення наукових досліджень викладачів. Частина наукових проєктів була призупинена або переорієнтована на проблеми воєнних викликів, а частина наукових досліджень проводяться спільно із зарубіжними партнерами. Зростають можливості викладачів щодо участі у грантових програмах і академічній мобільності. Це сприяє інтеграції української науки до міжнародного наукового простору та відкриває нові перспективні напрями у професійному розвитку викладачів. Суттєву трансформацію професійної діяльності викладачів ми спостерігаємо у соціальній сфері. Вони активно долучаються до волонтерської допомоги Збройним Силам України, здійснюють реалізацію різних соціальних проєктів із підтримки внутрішньо-переміщених осіб і безлічі гуманітарних ініціатив. Отже, війна в Україні суттєво змінила умови професійної діяльності викладачів ЗВО. Трансформації охоплюють різні її напрями: від організації освітнього процесу до гуманітарних ініціатив. Попри численні труднощі, викладачі демонструють високий рівень професіоналізму і компетентності, громадської відповідальності, здатності швидко переорієнтовуватися і працювати в умовах соціально-економічних і воєнних викликів, забезпечуючи безперервність освітнього процесу та сприяючи розвитку людського потенціалу України.