Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society in Times of War‖ (June 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 417 p.

238 УДК 378.147:81'246.2:159.9 Жукова Анна Робертівна професор кафедри іноземних мов Національна академія сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного м. Львів, Україна ORCID: http://orcid.org/0000-0002-7292-1605 ФОРМУВАННЯ ЛІНГВІСТИЧНОЇ КАРТИНИ СВІТУ У ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ: ПСИХОЛОГІЧНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ АСПЕКТИ Анотація. У статті здійснено комплексний теоретичний аналіз феномену лінгвістичної картини світу (ЛКС) в аспекті її формування у процесі вивчення іноземної мови. Розглянуто провідні концепції мовної відносності, когнітивної семантики та концептуальної метафори у їх проекції на психологічні та педагогічні механізми засвоєння іншомовної концептосфери. Обґрунтовано рівневу модель сформованості ЛКС як діагностичний інструмент оцінювання концептуальної компетентності студентів. Проаналізовано роль міжкультурної компетенції, аксіологічного компонента та металінгвістичної свідомості у процесі формування вторинної мовної особистості. Ключові слова: лінгвістична картина світу, концептосфера, вторинна мовна особистість, концептуальна метафора, міжкультурна компетенція, ментальний лексикон, лінгвістична відносність, аксіологічна підсистема, металінгвістична свідомість, концептуальна інтеграція. Постановка проблеми та актуальність дослідження Проблема формування лінгвістичної картини світу (ЛКС) у процесі вивчення іноземної мови перебуває на перетині когнітивної лінгвістики, психолінгвістики та лінгводидактики і є однією з найбільш актуальних у