Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (June 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 178 p.

118 Цифрова платформа «Освіта для життя» формується як відкритий простір для обміну практичними рішеннями. Саме тому важливим аспектом її розвитку є подання власних навчально- методичних матеріалів від самих педагогів, як-от: конспектів уроків, презентацій, інших методичних розробок та робочих аркушів для учнівства. Звертаємо увагу, що наразі платформа працює в тестовому режимі. Розміщення на ній матеріалів в уніфікованому форматі для різних освітніх галузей відбувається поступово. Одним із визначальних напрямів політики «Освіта для життя» є системна підтримка вчителів, адже саме вони є провідниками змін у закладах освіти. Серед основних результатів дослідження «Становлення нового українського вчителя», презентованого Представництвом ЮНЕСКО в Україні, визначено такі: – попри виклики, майже 69 % учителів залишаються задоволеними вибором професії; – 53,7 % опитаних учителів мають загалом позитивне ставлення до впровадження реформи «Нова українська школа» [5]. Водночас, за даними Лілії Гриневич, міністра освіти і науки України в 2016–2019 роках, 45 % учителів не можуть пояснити, в чому суть реформи НУШ. Насамперед це означає, що навчання від інституцій підвищення кваліфікації не завжди було якісне та суттєве, а компетентнісне навчання в закладах загальної середньої освіти, очевидно, імітується [6]. З огляду на це Кабінет Міністрів України та МОН України ініціювали впровадження нової моделі професійного розвитку «Гроші ходять за вчителем», завдяки якій педагог самостійно може обирати курси для підвищення кваліфікації та оплачувати їх із віртуального рахунку. У межах пілотування означеної державної політики нами розроблено (у співавторстві) навчальний курс «Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти з технологій у Новій українській школі» обсягом 15 год (0,5 кредиту ЄКТС) [7]. Програма цього курсу доступна на національній платформі можливостей підвищення кваліфікації педагогічних працівників «Вектор» (раніше – платформа EdWay). Для інтеграції цифрового ресурсу «Освіта для життя» як додаткового джерела ідей в освітній процес, технічної підтримки його користувачів слугують інформаційні добірки на вебсайті МОН України (https://mon.gov.ua/news/tsyfrova-platforma-osvita-dlia-zhyttia-vidpovidi-na-naiposhyrenishi- zapytannia) , а також передбачені покрокові інструкції та навчальні відео. Паралельно з оновленням навчальних програм, методичних підходів формуються стандарти облаштування сучасних функціональних освітніх просторів (оснащення лабораторій для вивчення природничих наук, STEM-просторів, мистецьких студій тощо). Новий освітній простір – це сукупність умов, засобів та технологій, що утворюють безпечне освітнє середовище із застосуванням сучасних інформаційно-комунікаційних засобів та технологій у процесі здобуття освіти, зокрема новітніх технологій енергоефективності, дизайну, архітектури будівель, споруд та території закладів освіти [8]. Отже, державна політика «Освіта для життя» посідає одне з ключових місць у трансформації системи загальної середньої освіти. Її впровадження фокусується на перезавантаженні реформи «Нова українська школа» завдяки зміні філософії навчання, де в центрі уваги – практичний досвід дітей, їхня якісна підготовка до розв’язання реальних життєвих проблем та викликів сучасності. СПИСОКВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ: 1. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року : розпорядження Кабінету Міністрів України від 14.12.2016 № 988-р. URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/988-2016- %D1%80#Text (дата звернення: 01.06.2026). 2. Освіта для життя. Комплексна політика для підсилення реформи НУШ / Міністерство освіти і науки України. 2026. URL: https://educationforlife.mon.gov.ua/ ( дата звернення: 01.06.2026). 3. Про затвердження концептуальних засад освітніх галузей та дорожньої карти реалізації концептуальних засад освітніх галузей на 2025–2030 роки : наказ Міністерства освіти і науки України від 20.08.2025 № 1163. URL: https://mon.gov.ua/npa/pro-zatverdzhennia-kontseptualnykh- zasad-osvitnikh-haluzei-ta-dorozhnoi-karty-realizatsii-kontseptualnykh-zasad-osvitnikh-haluzei-na- 2025-2030-roky (дата звернення: 01.06.2026). 4. Як оцінювати в Новій українській школі: путівник із кожної освітньої галузі / Міністерство освіти і науки України. 2025. URL: https://mon.gov.ua/news/yak-otsiniuvaty-v-novii-ukrainskii- shkoli-putivnyk-iz-kozhnoi-osvitnoi-haluzi ( дата звернення: 01.06.2026).