Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (April 10-12, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 217 p.

104 діяльності цифрових технологій); співробітництво з батьками молодших школярів тощо. Методологічне значення розглянутих інтегративного підходів може бути повною мірою реалізоване лише на основі застосування інтегративного (міждисциплінарного) підходу. Сутність підходу полягає в науково обґрунтованому й органічному взаємопроникненні різних галузей знань із метою оптимізації та підвищення результативності формування цілісної картини світу здобувачів освіти початкової ланки освіти в межах одного навчального предмета. Проблема інтеграції в освіті привертає увагу широкого кола дослідників, які вважають, що цілісність знань має стати закономірним результатом міжпредметних зв‘язків, органічної єдності й поглибленого синтезу знань. На сьогодні ідеї інтеграції та формування соціокультурних знань є досить актуальними, оскільки відповідно до Концепції «Нова українська школа» більшість предметів початкової школи варто інтегрувати з метою цілісного уявлення світу дитиною. З огляду на це, інтеграція – це вже не просто зв'язок між предметами, поєднання декількох навчальних предметів на одному занятті, це одна із тенденцій загальної освіти, новий підхід до формування соціально компетентного й комунікативно спроможного здобувача освіти. Інтегрований характер раннього шкільного навчання іноземної мови полягає в об єднанні та взаємодії різнопредметних знань і способів їх застосування, а також і інтегруванні другомовної комунікативної діяльності з іншими видами, притаманними молодшому шкільному віку: ігровою, руховою, музичною, драматичною, художньою, трудовою тощо. Так утворюються спільні зони навчання, виховання, розвитку й цілісного впливу предметів різних освітніх галузей формування соціальної компетентності учнів початкових класів. Отже, застосування інтегративного підходу в процесі освітньої діяльності під час вивчення англійської мови з метою формування соціальної компетентності зумовлене значним розширенням можливостей іншомовного