Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (April 10-12, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 217 p.

126 Разом з тим, на наш погляд, проблема аналізу стану психологічної освіти та науки у період 2022-2026 року у контексті її динаміки, не знайшла достатнього відображення в науковій літературі. Виходячи із актуальності цієї проблеми та недостатності її розробки нами було визначено наукову проблематику даного дослідження. Метою статті є дослідження сучасного стану психологічної освіти в Україні, аналіз трансформацій української психології та психологічної науки у відповідь на повномасштабну агресію та визначення перспективних напрямів її розвитку. Виклад основного матеріалу. Психологічна освіта в Україні під час когнітивної війни, виклики та трансформації у період 2022-2026 років актуалізують гостру потребу Українського соціуму в наданні якісної, швидкої психологічної допомоги як травмованим військовослужбовцям, так і цивільному населенню. Це відбувається через зміну парадигми: від мирного до воєнного часу, зміна ролі психології з теоретичної на кризову та практичну психологію, радикальні зміни предмету психологічних досліджень, інші методології психологічних розвідок. І в цьому науковому дискурсі, глибинне теоретико-методологічне осмислення складних та багатомірних феноменів вищої освіти України в умовах воєнного стану відображено у сумісній праці Кременя В.Г, Лугового В.І, Саухи [8 ,C.1]. За матеріалами загальних зборів Національної академії педагогічних наук України від 17 листопада 2023 року було зазначено основні виклики і проблеми, які постали перед вищою освітою в умовах воєнного стану, зокрема: • загроза життю та здоров‘ ю здобувачів вищої освіти та персоналу закладів вищої освіти • масштабні руйнування та пошкодження інфраструктури • вимушене переміщення закладів • вплив війни на контингент здобувачів вищої освіти та склад науково- педагогічних працівників