Proceedings of the International scientific and practical conference ―Modern Science and Education‖ (April 10-12, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 217 p.

97 DOI: https://doi.org/10.64828/conf-113-2026-3 УДК 373.3:811.111:004 Олег Анатолійович Бірюк аспірант Глухівський національний педагогічний університет імені Олександра Довженка м. Глухів, Україна МЕТОДОЛОГІЧНІ ПІДХОДИ ДО ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ НА УРОКАХ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ Анотація. У статті розглянуто методологічні підходи до формування соціальної компетентності учнів початкових класів на уроках англійської мови засобами цифрових технологій, зокрема визначено пріоритетними системний, особистісно-орієнтований, компетентнісний, комунікативно-діяльнісний, технологічний, середовищний та інтегративний підходи. Ключові слова: соціальна компетентність, учні початкових класів, уроки англійської мови, методологічні підходи. Актуальність обраної теми . Наукове дослідження процесу формування соціальної компетентності учнів початкових класів на уроках англійської мови засобами цифрових технологій ґрунтується на певній методології, що спрямовує процес пізнання і застосовується для конкретно визначеної мети та досягнення запланованих наукових результатів. Методологію наукового дослідження утворюють тенденції, методологічні підходи, принципи і методи, конкретизовані тактичними діями, що відображають специфіку мети дослідження та його об‘єкта. Методологія в контексті порушеної проблеми