Proceedings of the International scientific and practical conference ―American Ukrainian Forum of Science and Education‖ (April 13-15, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 235 p.

21 енергетична теорія С. Подолинського в поєднанні з теорією про ноосферу В. Вернадського дає можливість говорити про тенденції розвитку продуктивних сил цивілізації на основі зростання енерго-інформаційного потенціалу соціально-економічних структур суспільства. Суспільство і природа – це єдина динамічна система, складові якої пов’язані принципом оберненого зв’язку. Чим більше змінюється одна частина, тим більше відбувається змін в іншій частині з метою підтримки цілостності системи. При цьому, неможливо здійснювати будь – яку масштабну діяльність в межах планети, використовувати її ресурси, незнаюче як вона влаштована, по яким існує і функціонує, не знаючи природи самої людини. Тому важливим чинником розвитку продуктивних сил суспільства на всіх етапах становлення сучасної цивілізації була, є і буде освіта. В самому загальному випадку, освіту трактують як соціальний інститут, відповідальний за своєчасну і адекватну підготовку людей до повноцінного функціонування в суспільстві. Сутність системи освіти як соціального інституту полягає, насамперед, у її соціальних функціях, які в різних країнах і в різні історичні періоди виконуються неоднаково. Соціальна функція освіти – це та роль, яку освіта виконує як соціальний інститут щодо потреб суспільства або окремих його сфер. Аналіз соціальних функцій освіти дозволяє визначити властивості, специфіку, межі освіти як соціального феномена. Таким чином, можна виокремити наступні соціальні функції освіти, як елемента продуктивних сил суспільства: передача накопичених знань, наступність соціального досвіду і духовна спадкоємність поколінь, соціалізація особистості, її саморозвиток і самореалізація, накопичення нею духовного, інтелектуального, соціального потенціалу. На характер функціонування освіти впливають рівень розвитку і потреби суспільства, сформульовані державою, соціальна мета і принципи освіти. Функція професіоналізації є однією з основних у системі освіти, полягає вона у підготовці кваліфікованих кадрів для всіх сфер суспільного життя, що призводить до професійної спрямованості майже усіх етапів системи сучасної освіти. Професійна спрямованість у різні