Proceedings of the International scientific and practical conference ―Education and Scientific Progress‖ (April 24-26, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Manchester, United Kingdom, 2026. - 218 p.

108 фото- та відеоматеріалів, лабораторних і інструментальних даних, номограм та алгоритмів клінічних рішень. Оцінювання здійснювалося за електронними чек- листами викладачів. Іспит складався з п‘яти станцій тривалістю по 5 хвилин кожна, які охоплювали ключові напрями педіатрії: надання невідкладної допомоги дітям, неонатологічну патологію, допомогу на амбулаторному етапі, комунікацію з гібридним пацієнтом та станцію «захворювання – діагностика – лікування». Оцінювані компетентності та результати На станціях оцінювалися практичні навички, клінічне мислення та комунікативна компетентність, зокрема здатність до збору анамнезу, проведення об‘єктивного огляду, надання невідкладної допомоги (серцево-легенева реанімація, штучна вентиляція легень), вимірювання вітальних параметрів та ефективної взаємодії з дитиною і батьками в умовах обмеженого часу [5]. Усі лікарі-інтерни (100 %) успішно пройшли всі станції. Електронний формат забезпечив повну фіксацію результатів, високу відтворюваність оцінювання та зменшення кількості оцінювальних помилок. Сприйняття учасниками та освітня цінність Більшість викладачів (90 %) оцінили електронний формат ОСКІ як зручний, об‘єктивний та ефективний інструмент контролю. Серед лікарів- інтернів (87 %) відзначили вищу реалістичність іспиту, зменшення рівня тривожності та підвищення навчальної мотивації [6]. Таким чином, формат ОСКІ перестає бути лише контрольним заходом і трансформується в інтегрований навчально-контролюючий інструмент. Проблемні питання та перспективи розвитку Подальший розвиток електронного формату ОСКІ потребує уніфікації рівнів складності завдань, створення національного банку цифрових клінічних кейсів та впровадження елементів автоматизованого аналізу результатів, зокрема для оцінки комунікативних навичок. Перспективним є також масштабування моделі на інші лікарські спеціальності.