Proceedings of the International scientific and practical conference ―Education and Scientific Progress‖ (April 24-26, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Manchester, United Kingdom, 2026. - 218 p.

110 УДК 372.854 Коршевнюк Тетяна Валеріївна кандидат педагогічних наук, старший науковий співробітник, провідний науковий співробітник Інститут педагогіки НАПН України м. Київ, Україна ПРОЄКТНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧНІВ В КОМПЕТЕНТНІСНОМУ НАВЧАННІ ХІМІЇ Анотація . Окреслено ознаки проєктної діяльності учнів: проблемність, практична спрямованість, самостійність і творчість, інтеграція знань і досвіду, орієнтація на освітній продукт; наведено приклади навчальних проєктів з хімії. Ключові слова : проєктна діяльність, навчання хімії учнів, навчальні проєкти. Сучасна теорія і методика навчання хімії налічує широкий спектр методів, підходів, педагогічних технологій, що активізують навчальну діяльність учнівства, формують інтерес до навчального предмета, забезпечують особистісну й практичну спрямованість навчання. У контексті зазначеного потенціал має проєктна діяльність, яка може виступати як складником методичного інструментарію (метод проєктів, проєктне навчання, навчальні проєкти), так і набувати статусу самостійної педагогічної технології. Різним питанням проєктної навчальної діяльності присвятили увагу вітчизняні й зарубіжні науковці Бордюг Н., Вороненко Т., Генкал С., Ільїна О., Albert C., Ayerbe J., Perales F. та інші. Основними аспектами, на яких наголошували дослідники, були такі: структура, функції та дидактичні можливості проєктної діяльності здобувачів загальної середньої освіти, структура навчального проєкту, класифікація та оцінювання навчальних