Proceedings of the International scientific and practical conference ―Israel Ukraine Forum of Science and Innovation‖ (April 27-29, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Tel Aviv, Israel, 2026. - 262 p.

174 Стратегія утвердження української національної та громадянської ідентичності на період до 2030 року чітко визначає головну мету виховання — сформувати у молодого покоління повагу до захисників України та готовність до виконання громадянського обов’язку [3]. Для найменших вихованців патріотичне виховання базується на етнізації освітнього простору. Дітки молодшого дошкільного віку вже розуміють тексти пісень, казок; знають забавлянки, вірші; беруть участь в іграх, повторюючи за вихователем окремі слова, рядки тексту тощо, тому формування патріотичних почуттів у них відбувається за допомогою художнього слова. Ключовим завданням на цьому етапі є збагачення мовного запасу дитини українською лексикою через вивчення літературних творів, знайомство з художніми засобами, етичними нормами українського менталітету. Завдяки ігровій формі відтворення обрядів та народних ігор, окремих фольклорних елементів, у дітей молодшого віку формуються перші паростки патріотичних почуттів, що стають основою їхньої майбутньої громадянської позиції [4, с.9]. Найсприятливішим для початку систематичного патріотичного виховання є середній дошкільний вік, коли особливо активізується інтерес дитини до соціального світу, суспільних явищ: діти відповідають на запитання дорослих, звертаються самі до них із запитаннями; беруть участь у діалозі з допомогою дорослих; складають описові та сюжетні розповіді з двох-трьох речень за допомогою запитань та за зразком вихователя [5, с.228]. Шлях до великого патріотизму починається з малого: з почуття любові до батьків, рідного міста та природи. Щоб ці почуття стали свідомими, вихователі мають дотримуватися принципу «від простого до складного», навчаючи дітей аналізувати події та бачити зв’язок між явищами. Важливим засобом патріотичного виховання є мистецтво: музика, картини, образотворче мистецтво, народне декоративно-вжиткове мистецтво, які повинні бути високої художньої якості, щоб прищеплювати естетичний смак і любов до рідного краю. Оскільки дошкільнята сприймають світ насамперед емоціями, засоби впливу на них мають бути яскравими, щирими та надихаючими.