Proceedings of the International scientific and practical conference ―The Hague Conference on Science and Public Policy‖ (May 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – The Hague, Netherlands, 2026. - 232 p.

117 – при очній та очно-заочній формі – вони допомагають організувати самостійну роботу та проводити безперервний моніторинг освітнього процесу; – при заочній формі – інформаційні технології є основною формою подання матеріалу, сприяють виробленню навичок практичної роботи, допомагають організувати моніторинг навчального процесу[2]. Принцип поєднання аудиторних та електронних форм викладання – впровадження змішаного навчання – забезпечує можливість поєднання в освітньому процесі кращих якостей різних форм навчання. Аудиторне навчання: – забезпечує соціальну взаємодію здобувачів освіти, від якого вони отримують задоволення, спілкуючись безпосередньо; – пропонує активні методи навчання; – створює інтерактивний освітній простір, в якому кожен здобувач освіти може перевірити свій рівень знань; – забезпечує зворотній зв‘язок здобувача освіти із викладачем щодо правильності відповідей; – дозволяє студентам отримати відповіді на не з‘ясовані питання. Електронне навчання дозволяє змінювати темп, час, місце навчання, забезпечує гнучкість та зручності для навчання здобувачів освіти. Позитивним при застосуванні електронного навчання є можливість організації безперервного моніторингу: – аналіз елементів моніторингу; – :академічна активність здобувачів освіти; – ступінь опрацювання теоретичного матеріалу; – систематизованість отриманих практичних навичок; – самоконтроль; – ступінь творчого підходу до вивчення навчального матеріалу; – участь в обговореннях на форумі; – переписка із тьютором; – змістовий контроль;