Proceedings of the International scientific and practical conference ―The Hague Conference on Science and Public Policy‖ (May 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – The Hague, Netherlands, 2026. - 232 p.

122 – враховує існуючу ситуацію; – забезпечує виконання професійних дій; – корисна для людини, суспільства, держави. З психологічного погляду професійна діяльність майбутнього вчителя початкової школи: – постає як реалізація суб‘єктивного ставлення до різних сфер об‘єктивного світу; – реалізує потреби особистості й досягнення поставленої мети; – спрямована на підвищення ролі особистісного чинника; – залежить від спрямованості та професіоналізму здобувача освіти. У діяльності майбутніх вчителів початкової школи спостерігається процес переходу до диверсифікації в освіті. Під диверсифікацією в освіті розуміється розширення сфери діяльності, відмовлення від вузької спеціалізації, врахування соціокультурних особливостей регіонів, менталітету національної культури. Диверсифікація в освіті – це процес розширення спектра освітніх послуг, створення різноманітних типів закладів освіти, програм, та форм навчання, перехід від уніфікованої системи до багатопрофільної, що забезпечує варіативність, альтернативність, індивідуалізацію навчання та підвищення якості освіти. Виділяють основні складові диверсифікації освіти: – різноманітність закладів освіти (ліцеїв, гімназій, коледжів, університетів, приватних та державних закладів освіти); – варіативність освітніх програм (спеціальності, індивідуальні освітні траєкторії, короткострокові курси, програми підвищення кваліфікації); – різні форми навчання ( поєднання денної, заочної, дистанційної, вечірньої та дуальної); – інтернаціоналізація ( отримання міжнародних сертифікатів, участь у програмах обміну та навчання іноземними мовами).