Proceedings of the International scientific and practical conference ―The Hague Conference on Science and Public Policy‖ (May 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – The Hague, Netherlands, 2026. - 232 p.

149 Проблема використання цифрових та інтерактивних технологій у логопедичній практиці активно висвітлюється у працях українських і зарубіжних науковців. Значний внесок у дослідження інноваційних підходів до корекції мовленнєвих порушень здійснили І. Брушневська, В. Галущенко, В. Гладуш, Л. Дрозд, Л. Іщенко, К. Колеснік, Л. Котлова, О. Ласточкіна, Л. Лук‘яник, В. Лященко, Н. Павлик, Г. Соколова, А. Пеньковська, І. Ткаченко та інші. Л. Дрозд наголошує, що сучасні інноваційні технології мають забезпечувати не лише корекцію мовленнєвих порушень, а й розвиток когнітивної сфери, комунікативної активності та емоційної стабільності дитини. Дослідниця виокремлює інформаційно-комунікаційні, дистанційні, психокорекційні та змішані технології як важливі складники сучасної логопедичної практики [4]. І. Брушневська розглядає SMART-гру як інтегративний засіб логопедичної допомоги, що поєднує цифрові технології, дидактичні завдання та гейміфікаційні механізми. Науковиця підкреслює, що SMART-технології сприяють формуванню мовленнєвої мотивації, зменшенню комунікативного бар‘єра та підвищенню емоційної включеності дітей у корекційний процес [1]. В. Гладуш, Л. Котлова, Н. Павлик та Н. Красікова досліджували ефективність комп‘ютерних дидактичних ігор у роботі з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення. Фахівці довели, що використання платформ LearningApps та Wordwall позитивно впливає на формування фонематичних процесів, розвиток словникового запасу, граматичної будови мовлення та зв‘язного мовлення [3]. Г. Соколова та А. Пеньковська акцентують увагу на можливостях цифрової гейміфікації та сюжетно-рольової гри в розвитку граматичної компетентності дошкільників. Дослідниці доводять, що ігрове цифрове середовище активізує мовленнєву ініціативу дітей, стимулює побудову речень та формування комунікативної взаємодії [7].