Proceedings of the International scientific and practical conference ―The Hague Conference on Science and Public Policy‖ (May 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – The Hague, Netherlands, 2026. - 232 p.

154 Контрольний етап дослідження засвідчив позитивну динаміку мовленнєвого розвитку дітей. У більшості учасників спостерігалося покращення фонематичного сприймання (92 %), збільшення активного словникового запасу (78 %), підвищення рівня граматичного оформлення мовлення (75 %) та активізації мовленнєвої комунікації (89%). Діти стали більш впевнено взаємодіяти під час виконання завдань, демонстрували вищу мотивацію та емоційну залученість. Результати дослідження підтвердили, що мультимодальні SMART- технології забезпечують комплексний корекційний вплив на мовленнєву діяльність дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Їх ефективність зумовлена поєднанням інтерактивності, адаптивності, візуалізації, гейміфікації та можливості індивідуалізації корекційного маршруту. Водночас важливо підкреслити, що результативність SMART-технологій залежить не лише від використання цифрових ресурсів, а й від їх методичної доцільності, системності, відповідності структурі мовленнєвого порушення та професійної компетентності логопеда. Отже, мультимодальні SMART-технології є ефективним засобом організації сучасного корекційно-розвиткового процесу з дітьми старшого дошкільного віку із загальним недорозвиненням мовлення. Їх використання забезпечує активізацію мовленнєвої діяльності, розвиток фонетико- фонематичних процесів, словникового запасу, граматичної будови мовлення та комунікативної компетентності. Мультимодальний характер SMART-технологій сприяє комплексному впливу на різні психічні функції дитини, підвищує мотивацію до мовленнєвої взаємодії та забезпечує емоційно позитивне освітнє середовище. Результати проведеного дослідження підтвердили доцільність використання мультимодальних SMART-технологій у дистанційному форматі корекційної роботи з дітьми із загальним недорозвиненням мовлення. Перспективи подальших досліджень полягають у розробленні SMART- орієнтованих програм логопедичного супроводу для дітей різних нозологічних